悦读/亲子共读的重要性
同城信息网：转摘自小学语文学习知识悦读/亲子共读的重要性
2015-02-28亲贝网小学语文学习知识
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“亲子阅读”就是“与孩子一起念书”，即“亲子共读”。本文摘自亲贝网，主要是从亲子共读有利于营造良好的家庭文化环境与氛围、亲子共读有利于增进父母与孩子之间的亲密关系、亲子共读能让家长与孩子分享念书的愉快三个方面阐述亲子共读的重要性。
“亲子阅读”也成了一个热门话题。而家庭中的亲子共读则是幼儿早期阅读的一种重要形式，它的好处很多，作用不容忽视。
上海市一所小学的一位一年级语文老师，从学生一年级起开始，就倡导亲子阅读，在她长期的带动下，家长们和孩子们积极配合，长久地坚持下来，获得了令人中意的成果。以下出现给各位的是这个老师的弟子们与他们的家长书写的亲子阅读日志，希望各位有志于陪伴孩子阅读的家长们也能够借鉴一下。跟给孩子拍照留念一样，和孩子一起念书也可以用一种形式留下纪念：亲子阅读日志。这种日志不用太长，能力强的孩子自己写，能力弱的孩子由爸妈代笔。孩子们口述自己念书的感受，爸妈们分享念书的乐趣，等孩子大了再拿出来看看，一定是一份宝贵的精神财富！
阅读日志1：
大家好！我是二（6）班的麒麒。
我阅念书的是《吹小号的天鹅》，书中讲述了一只天生就发不出声的哑天鹅，因此无法与它的伙伴用语言来沟通，但它没有放弃，在朋友和家人的帮助下坚持不懈地努力，最后成了一只真正的吹号天鹅。这个故事告诉了我：只要努力，再大的困难都可以战胜。
妈妈读后感：我非常喜欢这本书，越努力越成功，付出就一定会有收获。
阅读日志2：
今年寒假和妈妈一起阅读了一本书--《夏洛的网》
小猪威尔伯来到了朱克曼先生的农场,当威尔伯面临着要被屠宰的危机时,农场里的小动物们都发挥了自己的力量来帮助威尔伯,尤其是蜘蛛夏洛,它尽了自己最大的力量来帮助了威尔伯摆脱了困境,从而成为一只名猪,从此摆脱了被杀的命运,得到了很好的照顾。
看了这个故事,我觉得最感人的就是夏洛用尽自己的生命来帮助了威尔伯,体现出了伟大的友谊.这些小动物们团结一心,为帮助威尔伯而努力.我知道了友谊的力量是巨大的,任何时候只要大家团结,什么事情都可以办好。
阅读日志3：
瑞含：《淘气的爷爷》这本书上的爷爷很淘气,他第一次捉弄奶奶和他的孙子,第二次准备戏弄奶奶,不过快成功时不小心从椅子上摔了下来,这下可惨了,玩的摔倒了吧.这个爷爷虽然摔倒了,还是面带微笑.我觉得爷爷是个开朗愉快的人,他不仅给自己带来了愉快,也给家人带来了愉快.这本书让我知道了开玩笑要适度。
姐姐的读后感:
这是一个其乐融融的家庭,家人们都用玩笑来当生活的调味剂,大家过得都很开心,不过这个故事叶告诉小朋友们,无伤大雅的小玩笑让生活更精彩,但也不要伤害到自己和他人。
以下内容为亲子阅读的好处：
一、亲子共读有利于营造良好的家庭文化环境与氛围。
在家庭中开展阅读活动，有利于培养幼儿的阅读兴趣。父母要以身作则，为孩子创设一个和谐的念书气氛。有些家长盲目地追求结果，不注重方法，过早地将儿童的念书活动作为幼儿获取信息和知识的途径。给幼儿读大量知识性的读物。对幼儿的长大起到了拔苗助长的作用，使孩子不愿意念书、厌倦念书。培养幼儿早期阅读能力不是给孩子买几本书或是教孩子识字这么简单。幼儿一切活动动力是兴趣，这是幼儿年龄特点决定的。俗话说：“身教胜于言教。”在激发幼儿阅读兴趣上也是如此。如果家长想让孩子成为爱念书的人，就要时常在孩子面前念书。较小的孩子做一切事都是无目的性的，爱模仿成人。我们常看到非常小的孩子拿着书或报聚精会神地看，虽然有时书是倒着的，他也不一定看懂。这就是模仿成人的表现。在浓厚的念书气氛熏陶下，孩子耳濡目染，也会成为一个喜爱念书的人。
小孩子都爱听故事，总是缠着父母讲故事。家长可以利用孩子爱听故事的特点给孩子讲一些他们喜欢的精彩故事。同时告诉孩子，爸爸妈妈所讲的故事都写在书里，如果你学会了念书，就可以知道更好的故事。通过讲故事的形式诱发孩子念书的兴趣，选择适当的书籍，和孩子一起阅读。儿童读物的主题要贴近儿童生活，源于儿童生活，故事的语言幽默，想象力丰富，情节出乎意料或引人入胜，文字的内容要由浅入深。
亲子共读的方法是，先由家长讲故事，孩子听故事，而后逐渐过渡到孩子与家长一起阅读故事，最终培养孩子独立阅读的能力。对稍大一点的孩子，故事不一定讲完整，利用孩子急于知道故事结局的好奇心理，引导孩子到书里去寻找答案，从而养成爱念书的习惯。
家长与孩子在念书活动中相互影响、相互作用，可以营造出了一个良好的家庭文化环境与氛围。
二、亲子共读有利于增进父母与孩子之间的亲密关系。
在家庭中开展父母与孩子一起念书的活动，不但能营造一个书香的氛围，而且也有利于增进父母与孩子之间亲密关系。
许多年轻父母没有时间照顾孩子，总说工作太忙，其实这不过是推卸责任的一种借口而已。不管工作太忙，都应尽可能地抽挤一些时间来陪孩子，给孩子讲个故事，与孩子做个游戏，或是带孩子到大自然中去呼吸一下新鲜空气，让孩子从中感受父母对自己的关怀和爱护。正如着名幼儿教育家陈鹤琴所说：“做父母的应当同小孩子做伴侣。”随着生活水平的提高，父母对孩子的教育投资很多，却很少在时间上正确的投入。很少和孩子一起进行亲子共读。
父母在家里和孩子一起念书，并开展一些亲子游戏，能够有效地密切亲子关系。分享阅读的读本中有这样一个故事——《影子和我》。孩子可以和家长一起看图片猜故事内容，再和家长一起阅读故事。有时间还可以在有阳光的晴朗天气，分别在早晨、中午、傍晚等时间去太阳底下感受影子的特点与变化；也可以和孩子玩有关影子的游戏，例如：用手和身体做出各种动物或事物的影子；和孩子一起玩踩影子的游戏等等。
通过念书及一些拓展游戏活动不仅增加了幼儿对念书的兴趣和对事物的感性认识，也使幼儿获得了大量的知识经验，更重要的是为家长与幼儿提供更多在一起共享愉快的机会，从而进一步密切了亲子关系。
三、亲子共读能让家长与孩子分享念书的愉快。
亲子共读促进了父母与孩子之间的亲子交流与沟通，念书的过程更是孩子感受爱和享受爱的过程。家长不但达到了预期的效果，也与孩子一起分享了念书的愉快。
孩子的头脑里有提不完的问题。在念书过程中也会遇到许多这样或那样的问题，家长一定要给孩子一个科学和正确的答案。这就需要家长和孩子一起去寻找答案；一起去图书馆，或是问其他人，上网，也可以请教身边的人等等。例如：在读《蜜蜂看见了什么》一书时，孩子就会问：蜜蜂能看见黄色的花，为什么看不见红色的花呢？家长也不知道问题答案，引导幼儿去想办法寻找答案。找到答案的同时，家长和孩子都获得了知识。寻找答案的过程也是幼儿长大的过程。
念书可以不断满足幼儿的求知欲和好奇心。让念书的过程充满乐趣，孩子才会乐此不疲，养成爱念书的好习惯。因为只有愉快的学习才是持久发展的动力源。
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亲子阅读的技巧
1.注意选择适合自己孩子的书，书的选择很重要。
2.注意阅读过程，着力培养孩子的阅读兴趣。
3.尽早给孩子阅读。
4.每天至少要有个固定的念书时间。（一般建议在晚上睡觉之前，因为，幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆）
5.从几个字、几行字开始逐步长大，慢慢增加。让她感受有熟悉感，从而喜欢它。
6.故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。
亲子阅读的关键期
理论上说亲子阅读从出生就可以开始，循序渐进给孩子挑选适合的图书进行亲自阅读。但是3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，是培养孩子阅读能力的关键期。这个时期也是孩子接收大量知识，充分认识世界的时候，因此家长要重点抓住这个时期。
亲子阅读的注意事项
1.提前备课。
给孩子念书之前，父母先用心读一读，感受文图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给孩子。父母甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。父母应该认识到，给宝宝念书不是一件能够马虎应付的事情，需要认真对待。
2.固定阅读时间。
安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。
3.声情并茂地朗读。
为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时，压低声音，慢下来，可以让孩子全神贯注。
4.可以边玩边读。
对于小一点的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。也可以让孩子翻着玩，必要时指点一二。刚开始阅读时，没必要非按次序一页一页地读，甚至没必要看完整本书。书对于小一点的孩子只是玩具，父母要做的是帮助孩子发现书的乐趣。
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