史家·服务学习 | 亲子坏情绪,GoAway!
同城信息网:转摘自北京史家小学http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190123/f56360890e9a4c68aa428efec30752ae.jpeg
“亲子坏情绪,GoAway!”是由四(10)中队吕凌霄同学发起,由中队全体成员,在黎童老师指导下,共同参与完成的一项公益项目。通过问卷调研、提炼亲子矛盾、绘制亲子漫画、排练情景剧等方式,从小学生的视角看待亲子关系,让更多的家庭意识到亲子关系对儿童长大教育的重要性。他们的服务口号是:改变想法、改变情绪、服务学习,让“亲子坏情绪,Go Away”。
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换位思考 益路同行
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2017年10月13日下午放学时,工作繁忙的妈妈边打电话边接吕凌霄同学回家,不停的督促 他快走。他当天刚跑了步,有些累,慢腾腾的走着。由于妈妈未能及时体察到他的情绪,他也对妈妈没有关注他感到不满,最后两人发生了冲突。等两人情绪平静下来后,进行了反思,互相向对方道歉。他意识到,如果他和父母都能够控制好自己的情绪,很多矛盾都可以避免,也可以减少因冲突导致的情绪低落、学习效率低的问题。
那么,我们是否可以做点什么呢?在黎老师的鼓励下,他大胆和同学们交流了自己的想法,没有想到,得到了全班同学的一致认可。同学们也纷纷表达了和家长们之间的种种冲突,以及这些冲突给他们的学习及生活带来的困扰。“亲子坏情绪,GoAway!”公益项目由此诞生了,孩子们想通过自己的视角,让更多的家庭有更加融洽的亲子关系。
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摸索探讨 齐心协力
不同于其他特别具体的项目,这个项目对照抽象,属于心理学范畴。同学们又兴奋又忐忑,兴奋的是,项目获得了益路同行的支持;忐忑的是,究竟该如何向其他人宣传亲子关系的重要性,如何让家长们知道孩子们在矛盾中的真实想法呢?
在一次又一次的讨论中,在黎老师、家长们的建议下,在北京师范大学亲子关系专家蔺秀云教授的指导下,孩子们形成了日渐完善的行动方案:(1)从影响孩子们长大的学习、生活习惯、身心健康、道德品质四个方面,设计四大类27个具体的亲子冲突问卷,提炼10个最常见的亲子矛盾;(2)从孩子的角度,绘制10个常见亲子矛盾漫画,再现矛盾过程中双方的想法和行为;(3)自编自导10个亲子冲突情景剧,再现矛盾冲突及可能的解决方案。就这样,孩子们一步一步,将抽象的项目具体化,使其具有了高度的可行性和可操作性。
从2017年12月到2018年2月底,孩子们设计了家长版问卷,发放了300份问卷,回收了280份有效问卷。在4大类27种常见亲子冲突中,排在前10位的亲子冲突场景包括:做作业粗心大意(90%)、做作业不专心(74%)、不认真对待学习(60%)、晚上睡觉超过规定时间(75%)、乱丢乱放学习用品(78%)、不注意个人卫生(69%)、玩/看电子产品(63%)、挑食贪吃等不良饮食习惯(63%)、自己生闷气(63%)、大人说话小孩不要插嘴(67%)。基于这10个普遍存在的亲子矛盾,孩子们进一步设计了孩子版问卷。发放了问卷100份,回收问卷83份,了解了孩子们在这些冲突发生时的内心想法以及对父母的期望。
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根据前述调研的4大类10个具体冲突场景,37位同学绘制了100多幅亲子冲突漫画。每幅主题漫画都有6个以上场景,每个场景中都分别有冲突发生时双方的现实表现和内心想法。正是由于家长内心对孩子的预期或想法和孩子现实表现的不同,才导致了亲子冲突。根据主题进行分类筛选后,将部分漫画集结成册。在绘制的漫画基础上,孩子们自编自导自演,创作了10个主要亲子冲突矛盾情景剧。
勇敢启程 展示宣讲
四(10)中队公益团队,带着亲子漫画手册、亲子情景剧,和引起共鸣的项目动因介绍,以他们奇特的视角,精心准备宣传方案。2018年3月至5月间,公益项目团队利用周末和课余时间,在朝内头条社区、史家胡同社区、崇外社区新怡家园、大方家社区、西花市南里东区共5个社区,进行了10场活动,包括项目介绍、漫画手册展示、情景剧展演等。活动吸引了以家庭为单元、近300多人参加。崇外社区的活动,更是吸引了100多个家庭(一大一小)的积极参与,由于场地限制,只邀请了前50个家庭参与。
孩子们编导的10个情景剧所展现的亲子冲突,更是引起广大家长的深思。在学习方面,《别打别打听我说》《作业与奖票》《考试之后》《倒数第一名》这四个情景剧分别从孩子们边做作业边玩、作业太多想歇歇、考试成绩不理想这几个角度,表现了孩子们因为作业太多、玩耍时间不够等和父母之间的冲突。
《我的睡眠去哪了》《豆豆的小烦恼》这两个情景剧展现了孩子因为事情太多不能够按时完成,而养成了晚睡、不洗手吃东西和乱放脏衣服等不良习惯,展现了家长在培养孩子生活本事方面和孩子之间的冲突。
《IPAD~就一会儿》《瘦瘦壮壮挑食记》《小手机大情绪》这三个情景剧则表现了家长和孩子们对于玩电子产品以及挑食等方面的不同想法和冲突。《插嘴的风波》则是告诉家长们,孩子们只是想表达一下自己的看法,可能方式不太正确,却遭到了父母较为简单直接的斥责。
看了孩子们惟妙惟肖的表演,朝内头条社区主任说:“孩子们的表演,从孩子的角度道出了他们的心声,特别是《作业与奖票》的小剧,我深有感触。看起来,以后还是要多从孩子的角度理解他们!参加崇外社区的一位孩子妈妈说:“这个项目太棒了,没有想到,孩子们对事情的理解和想法与我们大人完全不同。希望项目能够让更多人了解到这一点。”这些体会,得到了家长们的一致认同,家长们均纷纷表示“亲子坏情绪GO AWAY”项目贴近现实,使家长们了解了孩子们的真实想法,从而理解孩子,减少亲子矛盾。
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项目自开展以来,陆续得到了社会各界的大力关注和支持。2018年3月7日,《现代教育报》记者以“小学生大数据调研亲子坏情绪”为题对史家服务学习项目进行报道,表示愿意提供报纸平台连载孩子们制作的亲子漫画。
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5月28日,项目在校园展示中,因其整齐完善的资料、精彩纷呈的漫画、惟妙惟肖的情景剧,和真实的受益人的感悟,给观光的所有参与者留下了深刻影响。史家小学王欢校长说:“太棒了,这是一个让我感动的热泪盈眶的服务学习项目。
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”9月1日,敬爱的王欢校长还带着“亲子坏情绪,Go Away!”这个项目走进了北京电视台《开学健康第一课》,把“坏情绪”这个朋友推荐给了北京市的小朋友们,希望更多的家庭从中受益。
11月26日,世界课例大会上,“亲子坏情绪,GoAway!”这个项目再次向来自全世界的教育界老师们进行了展示,引起了世界各国教师的高度赞赏。
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不忘初心 爱心接力
四(10)中队的同学们在项目执行过程中,不仅收获了诸多荣誉,更重要的是,得到了长大和锻炼。发起人吕凌霄说:“经过这个项目,我越来越能够平静自己了。不仅如此,我们的项目还能帮助更多的家庭解决亲子矛盾,真是越做越有干劲儿。”
2018年,四(10)中队再接再励,提出了延展项目“伙伴坏情绪,Go Away!”,和“亲子坏情绪,Go Away!”同步推进。两个项目,分别从影响孩子们最重要的两个方面---家庭亲子关系和同学伙伴关系,帮助孩子们表达自己的情绪,提高和他人进行情绪沟通的能力。
家国情怀贵在责任,服务学习我来担当!四(10)中队将秉承服务学习理念,用自己的行动去影响更多的人。
让我们一起,改变想法、改变情绪,服务学习,让“坏情绪,Go Away!”
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文字:黎童、吕凌霄妈妈
摄影:吕凌霄爸爸、薛颖心妈妈
执行编辑:赵朋秋
总编审:汪忱
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