应用措辞技能 让对方没法拒绝相同

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日本生态学家梅棹忠夫的著作《资讯的文化学》中，提到“此后的时代，大脑被资讯塞满”。

我对这句话的解读是：“在现代，大家可以轻松获得资讯，假如讲者纯真的供给讯息，就没法满足听者。所以讲者供给的讯息，还要能帮助听者扩大才能，必须应用措辞或写作技能，带给听者满足感。”

那末，供给资讯时，该怎样做才能藉由资讯，来扩大听者的才能？

首先，你得吸引听者，供给他关注的主题中，所不晓得的资讯。假如听者原本就晓得你说的资讯，那末，你要跟听者建立关系，以后再以听者会感觉风趣的方式来说明，使他渴望获得、深入领会这项资讯。

经过这样的进程，你供给的资讯最初能满足听者并被吸收。

在现代社会中，资讯延续爆炸，人们会严酷分别、确认资讯能否对自己有代价，所以在传递资讯时，能否说得风趣，让听者渴望更领会你说的事就是关键。

分解听者便可以躲避无聊

接下来，我漫谈该采纳哪些具体行动，以守住原则。

若不想被人以为你措辞无趣，就得分解听者──事前汇集、分析和把握听者的相关资讯。既然说话的兴趣性是由听者决议，那末，领会听者就是根基的预备。

实在要做的只要一件事，那就是在起头措辞之前，审阅话题位在听者的哪个地区，以及把握听者对此抱有什么想法，这是分解最大的方针。

固然，这个阶段傍边，最重要的是要只管领会听者的状态。而把握状态的方式，可以从以下三个概念动手：

概念一：听者的地点地。
概念二：听者的目标地。
概念三：听者的代价观。

没做好原则，你开口、他神游

那末，感动说明的原则究竟是什么呢？

实在就是，说话的内容到底有不风趣，由对方来决议。

讲得更清楚一点，就算讲者以为自己讲得很棒，但假如听者不感觉讲者说得很好，那末，讲者说再多也没用。

也许有人以为这是理所固然的事，不外，正由因而理所固然，所以大师常常会疏忽这个事理。只要将这点服膺在心，便可以藉由说明跟他人拉开差异。