图片期若何亲子共读呢

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1、我们把孩子阅读才能成长分四个阶段，不是按年龄来分的，而是按才能和表示。那末孩子有怎样的表示就说明他进入图片期了呢？进入图片期的孩子，拿到书会先去挑他感觉风趣的画面，还会观察很多跟故事轴线不怎样有关的细节，但很明显的，他已经超出了乱翻乱咬的阶段，真正对书籍有爱好了。

2、他会仔细地看画面，专注度出来了，看书的时候拉长了，你就晓得，他来到了一个新的阶段，这是很重要的一个跃进。但这个时辰很常见的一个情况是，孩子留意的和你留意的纷歧样，怙恃由于懂笔墨，本能的就会把焦点放在与故事轴线有关的画面讯息上。但孩子才不管你，他对什么有爱好就看什么，所以你在讲东，他却看西，你就生气了，你会感觉「我都花时候陪你看书了，你还这么不认真，都不专心听我讲故事。」所以这时辰我们要做的工作，不是去生气，而是去看看孩子到底在留意什么，然后帮助他做好以下三件工作。

3、第一个，指物命名。假定图片上有只熊，家长提问孩子，「这是什么？」「喔，熊熊」，这就是命名，让图片的内容跟孩子的说话婚配对应上。但只讲熊就完了吗？

4、我们还要做第二件事，丰富描述，也就是你要去想法子去描述这只熊。你可以问孩子，熊的啼声、它的色彩、它的体型，当你们对话的用词越来越丰富，句子越来越长。

5、就已经在做第三件事，口语的延长。当孩子每说出一点大概说出一个新的描写时，你要做的就是要先称赞他。等到孩子做了很多描写后，你也不要翻页，接着你要做一个很是重要的事，就是把孩子刚刚讲出来的一切辞汇和描述，家长用自己的话串成完整的句子。

6、我们描述亲子共读就像是武侠电影里教授功夫，一小我坐在前面，一小我坐在前面伸长双手推他的背，把功力传曩昔。实在就是这个感受，你要把孩子的才能培育出来，你要慢慢罢休。

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