研学观光五大典范案例研讨——若何打造佳构研学观光基地?

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同城信息网：转摘自趣动旅游
2018年，由中国旅游研讨院等结合公布《中国研学观光成长报告》中指出：“未来3～5年中国研学观光市场整体范围将超千亿元”，研学市场范围不竭扩大。2019年，在《关于深化教育讲授鼎新周全进步义务教育质量的定见》中有提到，打造中小门生社会理论大课堂，充实发挥爱国主义、优异传统文化等教育基地和各类公共文化设备与自然资本的重要育人感化。今朝有部分省市已经将研学观光归入本质教育的政策律例中，不竭推动研学观光的快速成长。

研学观光市场具有庞大的市场基数、研学观光被归入本质教育均说明研学观光市场潜力大、未来可期。

研学观光的展开离不开研学旅游目标地的承载，随着研学观光教育内容的细分，研学观光项目层见叠出、百花齐放。今朝研学观光成长“跨界融合”成支流趋向，现有研学基地与户外拓展、自然教育、综合理论、故乡体验、爱国主义教育等品类相连系，组成研学市场重要产物系统。

本文将经过对研学观光五大典范案例的研讨，分解若何经过打造高效研学产物打造佳构研学观光基地。

——·研学观光基地五大典范案例·——

一、户外拓展类：郑州熊孩子森林营地

全国首家为少年儿童打造的田野本质教育课堂，专为少年儿童设想的户外拓展设备和自然教育相关课程。

研学范例：为3-12岁的孩子打造的户外森林教育课堂/郑州市中小黉舍外教育基地。

功用分区：特点课程区、体能练习区、户外拓展区、欢乐活动区、自然教育区、熊孩子艺术中心、星空露营区、野炊区、公共功用区九大功用区，让教育在自然的情况里自然发生。

亮点产物：基地设备——门生宿舍、医疗室、门生餐厅等；营地活动——特种军队练习课程、艺术课堂、农耕体验课堂（石磨工坊）、自然教育课堂、户外拓展项目、熊孩子森林课堂、昆虫博览馆、手工大集市、感官天下、儿童文娱王国等。

活动内容：周末及假期特点主题活动、幼儿亲子活动、小门生社会理论、亲子露营活动、特点夏令营等。

办事群体：幼儿园、黉舍及教育机构、亲子散客家庭

二、自然教育类：CAN中国大自然教育

文娱、体验、教育、家庭、团体多功用综合体，自然休闲、自然研学、亲子课堂、同享幼儿园。

焦点内容：主题文娱——大自然研学(儿童游乐拓展，小动物乐园，怀旧游乐园等)；自然教育——农业采摘、农事理论、农地进修、农产物加工等；研学活动（社会大课堂、手作体验、民艺体验、食品建造等）；特点留宿——夜间露营、特点旅游、篝火晚会；深夜食堂——魔法森林(夜间开放项目)；同享农场——经过“4+1 ”形式，成为幼儿园的第二课堂，包括科学家课、天使课、魁首课、灵动课四大自然主题课程；家庭休闲——书吧、茶吧、手工集市等。

亮点项目：蚂蚁王国、小仆人农场、体育竞技区、夜光广场、家庭自然吧、自然梦戏院。

办事群体：以“大自然教育”为内核，办事于城市幼儿园（“4+1”配合）、亲子家庭（周末主题）、适龄幼儿（自然教育）、中小黉舍（研学课程）

三、综合理论类：河南省中小学太行大峡谷综合理论教育基地

被列入2017年河南省中小学社会理论教育基地

课程目标：对峙教育讲授与生产劳动和社会时候相连系，以育报酬本、德育为先为理念，重视培育门生的劳动看法、脱手才能和创新才能。

配套设备：讲授楼、门生公寓、会议室、餐厅，同时可满足400名门生进修、食宿和处置综合理论活动的需求。科学探讨室、期货买卖模拟室和拓展练习场。手工、扎染、泥塑、版画等手工作坊多种多样。

亮点产物：石头彩绘、花瓶艺术、手模建造、归零体验、纸浆画、串珠等。

四、故乡体验类：安徽省合肥市燕域故乡

故乡体验型载体功用上多以旅游活动为主，农业种植为辅，除农业种植板块外，还配有农产物加工与买卖、购物、游玩、手工、居住、餐饮、教育等功用。

燕域故乡是以生态农业为焦点特点的新故乡景区，是合肥首批研学基地，园内包容有全国领先的可循环生态科技农业树模基地，包括将军林户外拓展军事体验、一米故乡农耕体验、鲁班工坊DIY创意手作课堂、山村猎户打地鼠及浑水摸鱼、东篱下·匠人集市、孟母书屋国学艺术课堂、桃花岛星级垂钓、燕窝森林儿童乐园等系统化课程等研学项目。

自开园来，园区前后接待的亲子、研学团队跨越20万人次，这一体验式故乡研学形式获得了市场的认可。

五、爱国主义教育类：宁夏固原市六盘山红军长征景区

六盘山红军长征景区是国家AAAA级景区，红色人文资本与绿色生态资本交相照映，是西北重要的红色旅游目标地。前后被命名为首批中国100个典范景区、国家AAAA级旅游景区，以及国家级爱国主义教育、青少年教育、国防教育、廉政扶植教育、人文社会科学提高等基地。

近年来，景区推出走一次长征路、重温一次入党誓辞、唱一首红军歌、吟诵一首长征诗词、凝听一堂党课、吃一顿红军餐的“六个一”爱国主义教育主题活动，变参观游为旅客深度介入的体验游，备受社会各界好评。

——·案例总结·——

作为研学观光基地，要进步客群的介入度和增强体验感，开辟双向互动式研学产物，出现更深度的目标地研学内容，以下六个层面的思考相当重要：

1.主推“跨界融合”研学产物开辟

随着未来市场范围将进一步扩大，黉舍、培训机构、观光社以及基地、营地单元、研学观光办事机构将会慢慢实现跨界融合，研学市场的分散度会再次下降，行业集合性会不竭增强。按照创意游方式—“高效文旅做认知”，旅游基地在开辟研学产物的进程就是在市场上做新认知，私知公认，私知产物化，操纵创意“跨界融合”引爆，打造私知研学产物品牌，抢占客群心智。

“跨界融合”研学产物研讨

2.科学设想研学课程

2017年5月，经国家旅游局核准的《研学观光办事标准》行业标准正式实施，标准提出：在研学观光产物设想进程中，要针对分歧学段特点和教育方针开辟系统性、常识性、科学性、兴趣性的研学产物。这表白未来研学课程成长的偏向，在内容上会加倍偏向于课题的开辟和研讨，不但只限于中小门生，还会延长到全年龄段，实现市场的进一步细分。产物设想可以从泉源上动手，契适用户认知，具体做法可所以结合教育、旅游相关部分和当地居民展开研学课程设想活动，按照地方特点中小学各年级的学情特点，设想出分歧主题、分歧时长、针对性强，质量高、特点强的研学课程。

3.优化研学供给系统

研学观光活动是一个综合性较强的活动，需要增强本身配套设备的升级，确保在配套办事方面满足分歧数目和分歧群体的研学需要;也要增强本身收集宣传平台的搭建，与社会信息化成长需求接轨。

4.增强研学导师队伍扶植

研学导师是教育和旅游行业融合所构成的产物；研学观光基地必须把好导师关，研学导师的质量凹凸一定水平上决议课程实施的质量。是以要增强对带队导师的资历考评和监视，有针对性的展开专业的导师培训活动，扶植本身的研学导师队伍，确保可以供给优良的研学办事。

5.重视品格学游兼顾

研学观光要避免“只旅不学”和“只学不旅”的情况，要标准课程的讲授，公道设想勤门生脱手体验和思考提升环节，真正做到旅和学的有机连系。黉舍或观光社在构造旅游产物时一定要把握好“学”的严厉性和“游”的休闲性，到达学游兼得的结果。倡议由教育治理部分和旅游治理部分结合完善研学游相关标准，以行业标准标准研学游的实施要点、操纵流程、质量控制等事项，鞭策研学游的健康化、标准化成长。

6.建立研学观光基地科学评价标准

研学观光基地要经过建立本身科学的研学评价标准和搭建定见反应平台来得悉研学用户的实在感受，经过强化监视和评价，确保研学观光基地的水和蔼研学活动的质量。

未来研学产物的“跨界融合”是支流，科学研学课程是构成市场新认知的重中之重，研学供给系统完善是满足分歧研学群体需求的需要性身分，品格化研学导师队伍是保证研学质量的关键性身分，品格学游兼顾是研学观光成长殊途同归，研学基地科学评价标准的建立是形制品牌认知的重要性身分。

创意游方式论—“高效文旅做认知”，从市场需求端深研产物，构成具有市场认知的产物系统（即产物认知）；从市场供给端深究研学质量、课程品格、办事标准，构成具有市场认知的研学观光系统（即品牌认知），经过精准化的渠道、专业化的团队及高效的构造，实现高效运营，打造极致的用户体验和口碑（即运营认知）。

（部分材料来历收集）


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