理论课|亲子农场的教育产物系统,今后搞休闲农业一定用获得

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同城信息网：转摘自村落集结号
“自然缺失症”普遍困扰着现今中国的儿童,亲子教育型农场日渐成为儿童与青少年熟悉自然，体验农耕的重要阵地。

我国有着庞大的亲子家庭范围，几近每个亲子家庭都有休闲旅游的需要，这不可是放松身心、增加见识的好机遇，更是促进家庭豪情的好机遇。同时，政府对青少年的劳动教育与自然教育也越来越重视，教育部、国务院相继发文，暗示要“鞭策建立课程完善、资本丰富、形式多样、机制健全的劳动教育系统，构成普遍重视劳动教育的空气”， “扶植农业教育和社会理论基地，指导公众、中小门生介入到农业科普和农事体验傍边。”

不管从亲子家庭的现实需求讲，还是从政府对自然教育、劳动教育的重视水平讲，亲子教育型农业都是休闲农场颇具远景的成长趋向。农场可连系本身的农林牧副渔等资本条件，针对学龄前儿童、低年级儿童、高年级儿童、初中生、高中生等分歧的体验客群，设想活动场地、增加活动设备，开辟寓教于乐的体验课程（比如动物认知课、农事体验课等）和专题活动（比如夏令营、俱乐部、短期体验班等），进而打造教育目标明白、体验度高的亲子教育产物。

按照壹度创意的总结，亲子教育农场的教育产物可以分为农耕体验、自然认知、食育、手工艺与自在创作、探险保存、职业体验、科学尝试七大内容板块，首要有农场幼儿园、认知农园、森林幼儿园、森林课堂、生态体验径、食育工坊、工艺坊、冒险王国、胡想六合、平安城市、科学场地等十一个产物大类，这些产物，既可以经过优化组合构结婚子教育农场的“教育系统”，又可以挑选某一范例作为农场的主题和定位。

1、认知农园

农具博物馆生产性景观

认知农园是体验农耕、熟悉农业的场所，也是亲子家庭、门生团体接管“劳动教育”的场所。农场可按照本身资本，扶植农具博物馆、有机体验田、牧场、渔场、藕塘、打麦场等“讲授场地”和配套设备，展开播种、插秧、除草、挖沟渠、抓虫子、采摘果蔬、饲喂牛羊、挤牛奶、抓鱼等活动与课程，让儿童在劳动的进程中，熟悉稻麦菽粟，亲近鸡鸭牛羊，学会利用农具、体味农耕的艰辛，甚于于体悟人与地盘的关系，建立畏敬自然，顾惜事物、善待动物的潜认识。

在设想活动与课程的时辰，认知农园还可以连系CSA、朴门农业等理念，比若有机体验田生产的食粮、蔬菜，可以经过会员预订的方式停止配送，从而促进销售。比如在实验田、有机菜园的设想上，可以采用螺旋花园、钥匙孔农园等朴门农业的常用设想，进而向亲子家庭讲解、展现朴门设想的理念与美丽。

2、森林课堂与生态体验步道

森林课堂和生态体验步道是两种分歧形状的“自然教育场所”，它们的功用都是经过展开特定的课程与活动，帮助儿童熟悉野活泼动物、感受风雨阳光、研讨水与土壤，构成畏敬自然、爱惜资本的认识。两者的首要区分在于，森林课堂是基于林间空地开辟的，生态体验步道则是对林间门路的革新操纵。

在打造产物时，我们可以这样了解：森林课堂首要展开一些交换、游戏、合作性的活动以及冥想感悟，而生态体验步道（也可以叫做生态小径、自然观察径、自然体验小径）则主如果展开一些观察大自然，熟悉野活泼动物的课程。

讲解系统对这两个教育产物而言都是很是重要的。你的创意和专业首要表现在这两个方面。

3、食育工坊

食育课堂结构图

针对分歧阶段的孩子，食育的目标包括学会利用餐具，养成杰出用餐习惯比如不挑食不偏食，不浪费食品，学会做简单的饭食，对渣滓食品有一定的认知和抵抗力，甚至还会触及渣滓分类的常识，从这个意义上讲，食育工坊应当是“磨坊+厨房+餐厅+课堂”的综合体，在这里，“门生”可以自己脱手磨豆乳、磨面粉，做果酱、包饺子、烤面包，整理“残局”，还可以听到关于用餐礼节、食品营养与卫生的兴趣课程，进而在认知食品、享用食品的进程中学会戴德食品、自力生活、善待情况。

4、工艺坊

工艺坊的活动与课程首要有两方面内容，一方面是手工建造体验，另一方面是身手的展现与表演。孩子们在脱手的进程中也锻炼了缔造性思维。

工艺坊的体验活动多种多样，可所以缝钮扣、补衣服、打绳结、木匠等生活技术，也可以是折纸、剪窗花、捏橡皮泥等益智类手工游戏。

工艺坊的扶植还可以连系村落风俗甚至非物资文化遗产，在捏面人的体验进程中，在活字印刷术的展现进程中，让这些陈腐的身手多了一个展现与传承的机遇，也让孩子们对匠心和乡土情怀多了一份感悟。

工艺坊还应当带有一点“艺术课堂”的性质，经过一些具有艺术气味的活动比如树叶贴画、旧物革新、陶艺等，提升孩子的审美才能。

5、冒险王国

自然教育包括农耕教育、自然体验、冒险教育三大系统，冒险教育的意义在于告诉孩子自然是心爱的，自然也是可畏的。在冒险天下里，可以设备阳关道、绳网探险等装备设备，在游戏的进程中锻炼孩子面临危险、克服困难的勇气和才能。

针对大一点的孩子，还可以开设露营基地，经过田野露营的方式，培育其田野保存的才能。

6、胡想六合

在胡想六合，孩子们可以体验自己长大后的胡想。这是一种职业体验，大概说是脚色饰演的游戏。只不外，“胡想六合”里的职位设备，应当更具乡土气味，比如可以增加“村长”“农场主”“动物救生员”“护林员”“农机手”“村落教员”“打铁匠”等脚色。

胡想六合的构造形式有两种，一种是增加设备装备，让孩子们挑选自己喜好的职业大概脚色来体验；另一种是经过编故事来设备情境，安插使命，比如“农场里的一天”，有的饰演农场主，有的饰演农机手，然后模拟体验农场一天的生活；比如说“村落黉舍的活动会”，有的饰演校长，有的饰演教员，还有的饰演门生啦啦队，还有的饰演选手。如此一来，既增加了活动的兴趣性，又变更了孩子的积极性，还可以经过定期更换故事来吸引亲子家庭的爱好。

7、科学场地

科学场地经过构造一些兴趣尝试激起孩子对科学对自然的爱好，到达一定的科普目标，比如说操纵显微镜来观察标本。需要说明的是，科学场地的侧重点不是要预先教授学科常识，而应当从生活中常见的现象动手，而且只管切近自然，切近村落。

8、平安城市

平安城市是针对中小门生群体的平安教育产物，是一种将自救急救、火灾逃生等平安教育内容引入亲子农场教育产物系统的新思绪，由于不管若何，城市化已经是一个一定的进程，城市生活也是一定的挑选。打造这一范例的产物，一是要重视与黉舍资本的对接，二是要提升活动的兴趣性。

9、农场幼儿园与森林幼儿园

从狭义的角度了解，农场幼儿园以农耕体验与教育为主，而森林幼儿园则以自然体验与教育为主。农场操纵农田或林地资本开办幼儿园是现今亲子农场的一个重要成长趋向，在德国、美国、越南等国家已有很多成熟的案例，比如德国黑森林幼儿园，美国蕨菜幼儿园，霍桑山谷农场幼儿园等。随着我国政府对自然教育和休闲农业的重视与扶持，农场幼儿园和森林幼儿园一定会迎来成长的春季。

最初，从景观设想角度讲，非论是哪类亲子农场教育产物，都应当遵守“自然”“乡土”“童趣”的原则，从功用设备到景观小品，从外型设想到材料挑选。凡是以为，连结“自然气味”凡是要挑选草木、土壤等自然材料；连结“乡土气味”，凡是要灵活应用乡土元素，比如用剪纸外型美化墙体；连结“童真童趣”，对照 适宜采用动物与卡通外型。

文章来历：村落集结号 编辑：壹度

村落集结号：北都城乡战略研讨院自办媒体。负担“破解村落复兴之惑，摸索产业融合之道，塑造乡土故乡之美”使命，深耕村落产业升级、美丽村落扶植、农文旅融合等范畴，传布天下村完工长新思维、新理念、新形式。搭建周全赋能村落可延续成长的自媒体信息交换平台、聪明创新讲台、村落产业舞台，宣传推介展台。为努力村完工长的扶植者供给快速、有用的常识传递办事，实现村企相依、景田相望、城乡相融的美好愿景


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